信州大学大学院理工学系研究科の目的に則り、以下の知識と能力等を充分培い、かつ、専攻ごとに定められた学位授与方針に適う知識と能力等を有する学生に「修士」の学位を授与する。
- 人類、社会の平和的・持続的発展のために、研究者・技術者として科学・技術を発展させるための幅広い見識と健全な倫理観。
- 環境調和社会、知識基盤社会を多様に支える高度で知的な素養。
- それぞれの研究分野における高度な専門的知識。
- 創造性豊かな優れた研究・開発能力。
- 専門知識に基づいて自らの思考や妥当性を理論的に説明し、議論する能力。
（松本キャンパス）
数理・自然情報科学専攻
信州大学大学院理工学系研究科の目的に則り、以下の能力と見識を充分に培った学生に対して、「修士（理学）」の学位を授与する。
- 自然界、社会における様々な現象やその構造に対して、常に変わらぬ知的好奇心と探求心を抱き、理学を継続的に研究解明してゆこうとする意志力。
- 数学および自然情報学の高度な専門知識を修得し、様々な状況に直面した場合、自らの課題を発見し、身に付けた自身の数学的思考能力・表現力・応用力に基づく総合的な判断・対処が十分にできる、高度専門職業人としての能力と見識。
- 数学の文化的基盤を支え、理学の普及に、また、自然との調和が取れた科学の発展に貢献し得る意志力と見識。
物質基礎科学専攻
信州大学大学院理工学系研究科の目的に則り、以下の能力と見識を充分に培った学生に対して、「修士（理学）」の学位を授与する。
- 物理や化学の専門的な知識を有し、実験や理論により、新しい物質の創成やその機能の理解に自立的に取り組みを行った学生。
- 化学や物理についての深い知識を活用し、分野を越えた問題にも対処できる解決能力を有し、さらに発展的な応用まで進展させる力を兼ね備えた学生。
- 自然との調和を尊重し、国際的な観点から世界の科学的発展に寄与できる力を修得した学生。
地球生物圏科学専攻
生物学、地質学、地球科学、化学、物理学等の基礎的知識を踏まえて、地球表層部における、地圏、水圏、気圏、および生物圏の諸現象と各圏の相互作用、それらを支配する法則と地球システムの解明を目標として、以下の知識と能力等を有する学生に「修士（理学）」の学位を授与する。
- 上述した専攻の目標を達成するために必要な知識や研究方法論の修得。
- 自然の現象の調査・観測から問題解決の糸口を見いだす能力。
- 自ら研究計画を立て、実践し、その結果を論理的に発表・文章化する能力。
（長野キャンパス）
| 機械システム工学専攻 | 機械システム工学の基礎を理解した上で、応用発展させることができる | 【基盤的専門応用力】 |
| 物理現象を理解・考察し、正確かつ安全な機械工学分野の実験を計画・実施し、解析する能力を有する | 【創造的実験・解析能力】 | |
| 機械工学分野の研究を自らの論理的思考により遂行する能力を有する | 【研究開発力と論理的解決力】 | |
| 現象と課題を理解し、論理的判断ができ、解決する方法を自ら創造できる能力を有する | 【研究者としての判断力と創造力】 | |
| 計測制御分野の課題を理解し発展させる能力を有する | 【計測制御応用発展能力】 | |
| 材料・設計分野の課題を理解し発展させる能力を有する | 【材料・設計応用発展能力】 | |
| 熱流体分野の課題を理解し発展させる能力を有する | 【熱流体応用発展能力】 |
| 電気電子工学専攻 | 数学・物理学・エネルギー・エレクトロニクス・情報通信という幅広い分野毎の知識を修得し、多面的な視点から知識を応用させることができる | 【電気電子工学応用力】 |
| エネルギー分野に特化した専門知識を応用・発展させることができる | 【エネルギー分野応用力】 | |
| エレクトロニクス分野に特化した専門知識を応用・発展させることができる | 【エレクトロニクス分野応用力】 | |
| 情報通信分野に特化した専門知識を応用・発展させることができる | 【情報通信分野応用力】 | |
| 電気電子工学に関する実験・演習により様々な物理現象を解析し、新技術に応用することができる | 【電気電子実験・解析応用力】 | |
| 環境負荷軽減を目的とした新エネルギー・デバイス・材料・情報通信技術に関する専門知識を応用することができる | 【グリーンテクノロジー応用力】 | |
| 高度な専門知識を応用・発展させ、電気電子工学に関する創造的な研究を自ら計画・遂行できる | 【研究開発創造力】 |
| 土木工学専攻 | ■建設行為の主要な担い手となれる（技術者マインド） ■共同体において慎み深い一員となれる（社会的行動マインド） ■倫理と道徳の責任ある一主体となれる（倫理マインド） |
【建設技術者としての自覚】 | |
| ■環境を的確に認識できる（環境認識力） ■空間を的確に認識できる（空間認識力） ■素材を的確に認識できる（素材認識力） |
【建設技術の基礎となる認識力】 | ||
| ■創造的で総合的なデザインのための方向性を定めることができる （スケールや素材に関するリテラシー） ■もう一つの技術・代替技術の可能性を幅広く探究することができる （技術や科学に関するリテラシー） ■地域適合型技術の幅広い適用に努めることができる（地域特性に関するリテラシー） |
【環境と都市の双方にわたる総合的な思考】 | ||
| 本専攻コースにおける特定重点的なテーマ | 持続可能な自然環境と調和した地域・都市環境デザインができる | 【地域・都市環境デザイン力】 | |
| 合理的で美しく災害に強い社会基盤デザインができる | 【社会基盤デザイン力】 | ||
| 地域特性を活かした快適に暮らせるまちをデザインできる | 【地域計画デザイン力】 | ||
| 建築学専攻 | ■建設行為の主要な担い手となれる（技術者マインド） ■共同体において慎み深い一員となれる（社会的行動マインド） ■倫理と道徳の責任ある一主体となれる（倫理マインド） |
【建築技術者としての自覚】 | |
| ■環境を的確に認識できる（環境認識力） ■空間を的確に認識できる（空間認識力） ■素材を的確に認識できる（素材認識力） |
【建設技術の基礎となる認識力】 | ||
| ■創造的で総合的なデザインのための方向性を定めることができる （スケールや素材に関するリテラシー） ■もう一つの技術・代替技術の可能性を幅広く探究することができる （技術や科学に関するリテラシー） ■地域適合型技術の幅広い適用に努めることができる（地域特性に関するリテラシー） |
【建築と都市の双方にわたる総合的な思考】 | ||
| 本専攻コースにおける特定重点的なテーマ | 快適で美しい環境デザインができる | 【建築環境デザイン力】 | |
| 合理的で美しい構造デザインができる | 【建築構造デザイン力】 | ||
| 地域特性を活かした民家や街区を美しく再生できる | 【新旧統合デザイン力】 | ||
| 物質工学専攻 | 身のまわりの物質や材料、自然現象を専門的知識に基づいて化学的に考察でき、自ら問題点を発見し、解決する能力を有している【専門知識、問題発見・解決能力】 |
【複合科学分野の専門知識】 【材料科学分野の専門知識】 【問題発見・解決能力】 |
| 高度な専門知識、総合的な判断力をもって研究開発を行うことができる研究者・技術者としての能力を有している | 【研究開発能力】 | |
| 専門知識と経験に基づいて、化学実験を計画・実施・解析できる能力と応用する能力をもつ【実験技術・能力、データの解析・応用力】 | 【化学実験の技術・能力】 【実験データの解析・応用力】 |
|
| 化学者として自らの思考・判断を論理的に説明するためのプレゼンテーション能力をもち、発展的な議論に展開できる能力を持つ | 【プレゼンテーション能力】 | |
| 化学に対する幅広い専門知識を有し、社会・環境に対する化学の影響を意識したバランスの良い論理的判断を行うことができる | 【化学者としての判断力】 | |
| 専門知識を総合的に活用し、世界的な視野から最先端の化学技術の発展に貢献できる | 【情報活用力】 | |
| 科学技術、職業倫理等について的確な知識を持ち、自分と自分のものづくりを広い視野の中に位置づける | 【創業マインド、ものづくりマインド】 | |
| 企業経営とマーケティングに関する基本的概念を理解し、競争戦略、マーケティング戦略を展開できる能力を持つ | 【経営マネジメント力】 |
| 情報工学専攻 | 自然、社会、歴史、文化に対する幅広い教養を持ち、コンピュータ技術の社会、環境に対する影響について、倫理観を持って判断できる。 | 【情報工学技術者マインド】 |
| 自らの考えを他者に理解できるように伝達すると共に、相手の考えを十分に把握して論理的に討議できるコミュニケーション能力を有する。 | 【情報工学技術者コミュニケーション能力】 【情報工学技術者プレゼンテーション能力】 |
|
| コンピュータサイエンス、コンピュータエンジニアリング分野における工学的課題の解決に関する問題分析、計画立案、遂行、論文・報告書作成能力を有する。 | 【情報工学技術者研究開発能力】 | |
| コンピュータの理論的基盤に関する幅広い専門知識を有し、工学的課題に応用・展開できる能力を有する。 | 【コンピュータ基盤理論発展能力】 | |
| コンピュータデバイス及びコンピュータ応用システムに関する幅広い専門知識を有し、工学的課題に応用・展開できる能力を有する。 | 【コンピュータデバイス・応用システム技術応用能力】 | |
| 知能情報、メディア理解に関する幅広い専門知識を有し、工学的課題に応用・展開できる能力を有する。 | 【知能情報・メディア技術応用能力】 | |
| 情報計測、センシングに関する幅広い専門知識を有し、工学的課題に応用・展開できる能力を有する。 | 【情報センシング技術応用能力】 | |
| ソフトウェア工学に関する幅広い専門知識を有し、工学的課題に応用・展開できる能力を有する。 | 【ソフトウェア工学技術応用能力】 | |
| コンピュータネットワーク、セキュリティに関する幅広い専門知識を有し、工学的課題に応用・展開できる能力を有する。 | 【セキュリティ技術応用能力】 |
| 環境機能工学専攻 | 健康問題や環境などの複雑系現象を統計的に処理し、素子に分解することで科学的に理解・解析できる。 | 【複雑系現象の科学的理解】 |
| 機械工学の知識に基づき、実際の物理現象を測定し理解する能力や技術を身につけることができる。 | 【高度な物理現象の理解】 | |
| 自然科学系科目の基礎知識および機械系専門科目の基礎知識を工学的問題の解決に応用できる。 | 【自然科学の応用能力】 【機械系専門科目の応用能力】 |
|
| 環境関連物質の物性・特性やその創製にかかわる知識と技術を環境調和型技術に応用することができる。 | 【環境調和型技術】 | |
| さまざまな化学物質や化学実験設備（分析評価機器）および材料評価試験装置を幅広く応用して取り扱うことができる。 | 【実験設備の応用能力】 | |
| 無機化学、有機化学、物理化学の幅広い基礎知識を実際問題に応用できる。 | 【化学系専門科目の応用能力】 | |
| 生産・使用・回収・リサイクルという製品・サービスのライフサイクル全体に着目した視点から、環境負荷を低減するための技術革新についての知識を習得するとともに、環境適合化の考え方と知識を身につけ、これらを環境問題の解決に応用できる。 | 【環境負荷低減技術についての高度な知識と応用能力】 【高度な問題解決能力】 |
（上田キャンパス）
繊維・感性工学専攻
信州大学大学院理工学系研究科繊維・感性工学専攻の課程を修了し、次に該当する者に「修士（工学）」の学位を授与する。
- 繊維・感性工学の基盤を理解したうえで、高度に応用発展させることができる能力を有する。
- マーケティング情報の収集能力や情報を精緻に分析できる能力を有する。
- 高度な専門知識に基づく問題分析、解決能力を有する。
- 研究分野での成果を発信できるグローバルな情報発信能力を有する。
（先進繊維工学コース）
（1）斬新な繊維関連製品群を提起できる発想・構想力を有する。
（2）繊維関連製品群の基礎となる新繊維集合体を開発・製造できる能力を有する。
（3）繊維関連製品群を設計し高度に品質管理できる能力を有する。
（4）繊維関連製品群の性能を計測し評価できる能力を有する。
（感性工学コース）
（1）感性工学を応用し新たな製品やサービスを提案できる発想・構想力を有する。
（2）感性価値に優れた製品・サービスおよび素材を設計・開発できる能力を有する。
（3）製品や素材・サービスの感覚・感性価値を計測し評価できる能力を有する。
（1）斬新な繊維関連製品群を提起できる発想・構想力を有する。
（2）繊維関連製品群の基礎となる新繊維集合体を開発・製造できる能力を有する。
（3）繊維関連製品群を設計し高度に品質管理できる能力を有する。
（4）繊維関連製品群の性能を計測し評価できる能力を有する。
（感性工学コース）
（1）感性工学を応用し新たな製品やサービスを提案できる発想・構想力を有する。
（2）感性価値に優れた製品・サービスおよび素材を設計・開発できる能力を有する。
（3）製品や素材・サービスの感覚・感性価値を計測し評価できる能力を有する。
機械・ロボット学専攻
信州大学大学院理工学系研究科機械・ロボット学専攻の課程を修了し、次に該当する者に「修士（工学）」の学位を授与する。
- ①生体、②材料・エネルギー・流体、③メカトロニクスを柱とする研究分野の高度な専門的知識を有する。
- 生物の機能と構造に学んで、限りなく人間に近い感覚と知能を備えた機械、さらに生物を超える性能をもつ機械を創成できる高度専門知識および学際分野に対応できる課題解決力・学際的対応力を有する。
- コミュニケーションおよび情報収集・発信能力を有する。
- ものづくりを基本とし、課題解決に向けて自主的・継続的に学習・計画・実行できるデザイン力と実行力を有する。
化学・材料専攻
信州大学大学院理工学系研究科化学・材料専攻の課程を修了し、次に該当する者に「修士（工学）」の学位を授与する。
- 化学と材料を中心に据えつつ技術イノベーションを見据えた幅広い視点から研究開発をおこなう能力を有する。
- 研究成果を適切に発表する能力と相互に理解し合うためのコミュニケーション能力を有する。
（応用化学コース）
（1）幅広い化学の専門的知識を有し、化学に関する諸問題を解決する能力を有する。
（2）有用な化学物質のデザイン、合成、評価等ができる能力を有する。
（材料化学工学コース）
（1）化学工学・材料工学に関する専門知識を有する。
（2）資源・エネルギー・環境問題の解決に役立つ材料開発やその製造プロセス・利用システムの開発に対する能力を有する。
（機能高分子学コース）
（1）高分子科学に関する専門知識を有する。
（2）高分子が関わる機能材料設計、高分子合成、高分子物性、機能性評価ができる能力を有す
る。
（1）幅広い化学の専門的知識を有し、化学に関する諸問題を解決する能力を有する。
（2）有用な化学物質のデザイン、合成、評価等ができる能力を有する。
（材料化学工学コース）
（1）化学工学・材料工学に関する専門知識を有する。
（2）資源・エネルギー・環境問題の解決に役立つ材料開発やその製造プロセス・利用システムの開発に対する能力を有する。
（機能高分子学コース）
（1）高分子科学に関する専門知識を有する。
（2）高分子が関わる機能材料設計、高分子合成、高分子物性、機能性評価ができる能力を有す
る。
応用生物科学専攻
信州大学大学院理工学系研究科応用生物科学専攻の課程を修了し、次に該当する者に「修士（農学）」の学位を授与する。
- 生物科学研究上の客観的事実を論理的に考察し、理解することができる。
- 応用生物科学に関する高度な専門知識と技術とを具備し、生命科学、環境保全、食料生産などの人類が直面する諸課題に対応することができる。
- 応用生物科学に関する幅広い見識を持ち、高い倫理観を持って行動することができる。
- 応用生物科学分野で必要とされる情報収集・分析能力を有する。
- 応用生物科学分野での研究成果を発信するための、グローバルな情報発信能力及びコミュニケーション能力を有する。
医学部
