学術論文（審査付）

• 小学校５年生家庭科 独自性・創造性を育む布絵の創作活動 －オリジナルの布絵を作ろう－
• 上原 美紀・福田 典子
• 1

• 音楽作品における作曲者の意図と理想的演奏者説の論証
• 小野 貴史
• 11

• 『不思議の国のアリス』を用いた言語横断的な英語教育
• 金子 史彦
• 31

• 中等教育における古典学習 －学習指導要領が目指す方向性と教材分析の検討から－
• 西 一夫・杉本 直美
• 41

• 創意工夫力を育成する被服実習 －PCの操作疲労を軽減するリストレストの教材開発－
• 福田 典子
• 55

• ウィネトカ・プランにおける学校安全の理念 －教育長C.W.ウォシュバーンによる安全教育の方針を中心に－
• 宮野 尚
• 66

研究報告

• 柳田国男の書斎に集まった人びと －柳田国男と『金枝篇』（2）－
• 阿久津 昌三
• 79

• 近親婚の正当化から婚姻の多様性について考える
• 磯部 颯吾・関 良徳
• 97

• 教師が＜研究する＞意味についての研究
• 越智 康詞・酒井 真由子・紅林 伸幸・加藤 隆雄・川村 光・長谷川 哲也・宮野 尚
• 111

• スペインの多文化化初期における音楽教育学の動向 －1999年～2014年の研究論文を中心として－
• 桐原 礼
• 131

• 抑うつ症状を示す友人を援助する際の感情と援助行動の関連 －自己分化に着目して－
• 曽根 聖弥・高橋 知音
• 141

• 子どもの創造力を引き出す被服室の検討 －教師調査をもとにした基礎的要素の抽出－
• 福田 典子
• 156

• ウィネトカ・プランにおける学校を核とした地域づくりの実践 －安全教育を通じた学校と地域の協働に注目して－
• 宮野 尚
• 168

• 台湾の大学における日本語学習者の動機づけと学習成果 －自己決定理論に基づいた縦断的な質問紙調査から－
• 三和 秀平・古田 梨乃・肖 雨知
• 178

• 大学院生による教科横断を意識した授業づくりの試み －国語科・社会科・家庭科の協働による「環境コンピテンシー」の育成を目指した単元構想とその検証－
• 八木 雄一郎・篠崎 正典・福田 典子
• 188

• 多元性に基づく自己意識尺度の作成及び信頼性と妥当性の検討
• 矢崎 里奈・高橋 知音
• 202

実践研究

• 自分の家族と住まいを重ねて学ぶ授業の構想 －中学校家庭科におけるICTを用いた間取り図作成と疑似体験を組み合わせた展開－
• 市川 この美・福田 典子
• 215

• 基礎縫い習得の反復効果を高める家庭科カリキュラム構想と教材開発 －小学6年生を対象とした2時間完結型コードバンドの実践より－
• 上原 美紀・福田 典子
• 227

• 教員養成における「外国籍等児童生徒教育」の実践
• 徳井 厚子
• 239

• ネイチャーライティング及び環境文学の教育的意義 －雪上キャンプ実習での「交感」の体験を通して－
• 平田 理恵・瀧 直也
• 251

• 水溶性蛍光色素を用いて溶液中における溶質の存在を学習した児童の1年経過後の溶解概念
• 藤森 隼一・伊藤 冬樹・三崎 隆
• 271

• 歴史教育を哲学する授業実践 －日本史教育と外国史/世界史教育における哲学対話－
• 松島 恒熙・志村 佳名子・野口 舞子
• 282

• 特別支援学校教員養成における教科の「見方・考え方」の指導力向上 －知的障害教育を中心に－
• 宮地 弘一郎・下山 真衣・奥村 真衣子・戸谷 健史・楠見 友輔・植原 俊晴・小倉 光明・小林 比出代・昆 万佑子・篠﨑 正典・竹下 欣宏・西 一夫・橋本 政晴・村松 浩幸・山岸 明浩・上野 大
• 296

• 小学校国語科書写における学年進行に伴う学習の継続性を考慮した指導方法の検討 －授業「文字の概形」での実践から－
• 矢田 直也・白鳥 勝教・織田 裕二
• 309

• Team-competition Style Vocabulary Tests Using Kahoot!: Developing a Motivating Test Format
• YAMAMOTO Hiroki and KITAZAWA Yuta
• 318

• 『信州大学教育学部研究論集』投稿に関する申合せ
• 編集担当・執筆者等一覧・あとがき

信州大学教育学部研究論集　第18号

2024年3月31日発行

• 編集　信州大学教育学部研究論集編集委員会
• 発行　信州大学教育学部
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