学術論文（審査付）

• 観察・実験の結果を演繹できる情報の有無が観察・実験に対する感情に及ぼす影響 －中学2年生の「質量保存の法則」の実験を事例として－
• 植原 俊晴
• 1

• 『不思議の国のアリス』における三人称代名詞の翻訳
• 金子 史彦
• 15

• 大正期の修身教授における「道徳意識の発達」の導入 －長野県内小学校修身訓練研究会（1913）への対応に着目して－
• 篠﨑 正典
• 24

• 「言語文化」の授業における古典文法の役割について
• 杉山 俊一郎
• 36

• 森の樹木や葉に出会う幼児向け木育あそび －植物由来色素を用いた簡易ステンシル体験プログラムの実践－
• 福田 典子・酒井 真由子
• 55

• ２人で行う対話活動の実践とその意義について －高等学校公民科「倫理」における授業を通じて－
• 本山 修
• 65

研究報告

• 感染症と葬儀 －西アフリカにおけるエボラウイルス病の感染拡大－
• 阿久津 昌三
• 85

• ガーナの政党政治とナショナリズムの目覚め －クワメ・ンクルマの政治思想（五）－
• 阿久津 昌三
• 95

• 音楽科身体表現活動のスタンダードに関する考察 －スペインの初等音楽科指導計画書の分析を通して－
• 桐原 礼
• 115

• ストッキングと靴着用時の下肢筋活動の変化 －快適着圧ストッキングと履き慣れた靴を用いて－
• 近藤 沙雪
• 125

• 小学校英語教育に関する科学的根拠生成のためのアウトカム指標の検討 －「知識及び技能」に焦点を当てて－
• 酒井 英樹
• 136

• コミュニズムの理念と「人権」 －コスタス・ドゥジナスによるラディカルな再構成－
• 関 良徳
• 147

• 中学校家庭科の教科書におけるジェンダー分析 －SDGsの目標5ジェンダー平等の実現を目指して－
• 中田 もも・鄭 暁静
• 162

• 乳幼児向けデジタル教材の創作演習 －手作り靴下・手袋人形を主材として－
• 福田 典子
• 172

• ヒトの視線手がかり効果 －眼球らしさと視線方向の分析－
• 宮下 夏実・水口 崇
• 183

• 本邦における小中学校教師の教職を志望する動機に関する検討 －FIT–Choice Scaleを用いた調査より－
• 三和 秀平・富田 英司・海沼 亮
• 193

実践研究

• 身近な商品購入の学習から「生活の営みに係る見方・考え方」の深まりを実感する授業 －中学校家庭科におけるICT活用による新たな視点の獲得－
• 市川 この美・福田 典子・笠原 大弘
• 207

• 中学校特別活動におけるICTを活用した防災教育の試行的実践 －図書委員会・生徒会活動による防災マップ作りと発信－
• 内山 琴絵
• 219

• 一人一台端末の活用に向けた教師用研修モデルの開発
• 栗田 瑞樹・谷塚 光典・森下 孟
• 229

• 児童の学級親和が促進されるような学級環境を作る対人関係ゲーム・プログラム
• 松澤 裕子・高橋 知音・田上 不二夫
• 245

• UDLの視点から見る通常学級における授業実践 －小学校1学年の国語科授業から－
• 宮澤 聡
• 259

• 中学校家庭科におけるVR教材を用いた授業実践 －調理用熱源の取り扱いを題材とした学習効果について－
• 山岸 明浩・河原 ゆう子
• 273

• 『信州大学教育学部研究論集』投稿に関する申合せ
• 編集担当・執筆者等一覧・あとがき

信州大学教育学部研究論集　第17号

2023年3月31日発行

• 編集　信州大学教育学部研究論集編集委員会
• 発行　信州大学教育学部
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