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第９号（2016年３月）

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信州大学教育学部研究論集　第９号　目次

学術論文（審査付）

• 引用形式が名詞句をつなぐ表現について－「という」「といった」「とかいう」について－
• 岩男考哲
• 1
• 高柳昌行とアクション・ダイレクト－“前衛”の終焉－
• 小野貴史
• 9
• テレビのメディア・バイアスと教育世論の構成－教員報道/少年報道から見えてくるもの－
• 酒井真由子・越智康詞・紅林伸幸・加藤隆雄
• 27
• 井上ひさし「ナイン」論－共同体がもたらす蔭－
• 田中 伸
• 69

研究報告

• 教員養成段階の保健体育専攻学生が用いる「指導ことば」の特徴－e-Learningによる体育模擬授業のリフレクション課題を通して－
• 浅井雅大・藤田育郎
• 71
• 古代日本における穢れ観念の形成
• 井出真綾・牛山佳幸
• 81
• 女子中学生は理科で躓く－中学校3年間の教科ごとの成績推移の分析－
• 内田昭利・守 一雄
• 95
• 動名詞の意味の多様性－多様性の原因と意味の根幹－
• 龍野祐輝
• 113
• 外国人相談員のコミュニケーション－「関係調整」に焦点をあてて—
• 徳井厚子
• 123
• ドイツの音楽科におけるアビトゥア試験内容に関する調査研究（2）
• 中島卓郎
• 131
• 「目標」を表す前置詞at、forに関する一考察－なぜlook atは「見る」、look forは「探す」なのか－
• 中嶋　渉
• 151
• 「6つの個展　2015」茨城県近代美術館（2015年9月5日－10月18日）
• 間島秀徳
• 161
• ポリリズムの類型における楽理的分析
• 依田 翔・小野貴史
• 169

実践研究

• 音楽とことばの交響－学級文化の醸成における音楽科と国語科の連携－
• 原 由佳・山浦光雄・清水 和・藤森裕治
• 189
• 小学校低学年段階における捕球技能の学習指導－ボールゲーム授業におけるゴロ捕球動作に着目して－
• 藤田育郎・丸山真央・下郷貴広
• 205
• 企業とのコラボレーションによる問題発見・解決に重点を置いたアイデア発想授業の試み
• 箕田大輔・野澤重徳・神山典子・能美奈央・村松浩幸
• 217

総説

• 脳性麻痺(1)：肢体不自由，脳性麻痺の定義と関連事項
• 田巻義孝・加藤美朗・堀田千絵・宮地弘一郎
• 227
• 脳性麻痺(2)：脳性麻痺の部位別分類と病型分類
• 田巻義孝・宮地弘一郎・堀田千絵・加藤美朗
• 249

年表

• 戸隠顕光寺史関係年表（古代・中世編）〔増補修正版〕
• 牛山佳幸
• 273

翻訳

• 叙事詩の宗教哲学—Moksadharma-parvan和訳研究(XXXⅦ)
• 茂木秀淳
• 289
• 叙事詩の宗教哲学—Moksadharma-parvan和訳研究(XXXⅧ)
• 茂木秀淳
• 307
• 叙事詩の宗教哲学—Moksadharma-parvan和訳研究(XXXⅨ)
• 茂木秀淳
• 327
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信州大学教育学部研究論集　第９号

2016年3月31日発行

• 編集　信州大学教育学部研究委員会
• 発行　信州大学教育学部
• 〒380-8544　長野県長野市西長野６の口
  TEL 026-238-4061
  

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