６ 新設教科・領域等の教育課程上の位置づけ （１）中学校における総合的な学習の時間の充実への対応 （２）小学校低学年新設「学びの領域」と既存教科・領域との関連 （３）小学校における新設教科・領域への対応 ７ 『学びの総合化』の単元開発と先行実施 Ⅳ 実施の効果を検証する評価方法の検討 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２７ １ 課題探究力・自己表現力・社会参画力に関する子どもの実態 （１）児童の実態 （２）生徒の実態 ２ 教師への効果 （１） 幼稚園での保育研修により，小学校職員に見えてきた効果 （２） 幼稚園における教師への質的な効果 （３）研究開発に取り組んで感じた教師の感想 ３ 保護者への効果 ４ その他の効果 ～大学の中期目標・計画における附属学校園のミッションと実現可能な目標の明確化～ ５ 実施の効果を検証する評価方法の検討 （１）基本方針：学びの評価「何をどのように学び，何ができるようになるのか」 （２）幼小中一貫教育の実現に関する評価方法 （３）『学びの総合化』の成果に関する評価方法 （４）理数・技術教育，外国語教育の充実による成果に関する評価方法 Ⅴ 研究開発実施上の問題点及び今後の研究開発の方向 ・・・・・・・・・・・・・・・３２ １ 研究開発実施上の問題点 ２ 今後の研究開発の方向 Ⅶ 研究組織 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３３ １ 研究組織の概要 ２ 研究担当者 ３ 運営指導委員会 （１）組織
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