PLANthefirst成果報告書(2011-2013_2013-2015)信州大学

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05PLAN“the FIRST”2011-2013・2013-2015 メソッド一覧1.教育確かな成長を保証　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 １］●DP達成のためのカリキュラムマップ、履修プロセス概念図作成●履修チャート、カリキュラムポリシー作成A学びの質保証の推進と教育の質的転換へ　　　　　　　　　　　　　［赤羽 １］●理・農学部改組（H27）、教育・経済・工・繊維学部改組（Ｈ28予定）●ＧＰＡの全学導入　●成績評価分布の活用　●シラバスガイドライン改訂　Ｓ学部再編に向けての指針　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［中村 １］●ミッション再定義を踏まえた改組再編の推進Ｓ教育の質保証の推進　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ２］●信大方式GPA制度検討　●e-Learningのコース数・アクセス数増加●遠隔システム活用－高等教育コンソーシアム信州（単位互換）Aインターファカルティ教育の推進　　　　　　　　　　　　　　　　　［中村 ２］●経法学部（社会科学＋学際応用）設置（Ｈ28予定）　●保険数理（理＋経済）プログラムＳ学士課程教育再構築のための指針　　　　　　　　　　　　　　　　 ［中村 ３］●学部改組の際の指針の提示　●科目ナンバリング、キャップ制、GPA導入Ｓ信大生としてのアイデンティティーの醸成　　　　　　　　　　　　　　［二宮 ５］●スポーツ実践演習「バックカントリースキー」　●信大マラソン●自習スペースの確保　●新入生の企画による「あがたの森フェスティバル」S大学改革サイクルの確立　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［中村 ４］●大学改革推進組織におけるWTの設置、集中討議A新カリキュラムによる共通教育の充実　　　　　　　　　　　　　　　［二宮 ６］●共通教育の在り方検討部会による、「共通教育改革案（骨子）」の提案●地域課題実践授業の新設検討S自律的な学びを推進する初年次教育と共通教育の充実　　　　　　　　［赤羽 ２］●ICカードによる出席確認システム ●GPAを活用した修学指導●共通教育新カリキュラムA教養ゼミ・教養講義の充実　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［二宮 ７］●学生のスタートアップを支援する「大学生基礎力ゼミ」の開講●教養ゼミ、新入生ゼミナールの充実S共通教育の改革　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［中村 ５］●大学生基礎力ゼミの拡充　●教養ゼミナールの充実・必修化●異文化コミュニケーションを養う科目の充実 A人間力の醸成を支援　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ３］●教養ゼミナール、大学生基礎力ゼミ　●キャリア教育●学生自治会との意見交換　●地域住民との懇談会A信州の地を活かし、人との関わりを通して人間力の育成を　　　　　　　［赤羽 ３］●信州の自然・歴史・文化を活かしたフィールド学習●地（知）の拠点整備事業（COC）採択、地域戦略センター設置●地域インターンシップ、課外活動の充実S信州の風土を活かした学び　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［赤羽 ６］●上高地、長野県歌「信濃の国」等、地域を題材とした授業　●冬季スポーツ授業A環境マインドの育成を実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ７］●教養科目「環境科目群」の2単位以上義務化　●環境教育海外研修の実施A信州における高等教育の拠点として　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ４］●市民開放授業、公開講座、放送公開講座、出前講座、教員免許講習の実施●地域審議会等への協力　●「全国大学の地域貢献度ランキング」３年連続１位S地域社会への教育貢献の推進　　　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ５］●市民開放授業、公開講座、放送公開講座、出前講座、教員免許講習の多数実施●地域審議会等への協力　●「全国大学の地域貢献度ランキング」1位S３・３・３制導入の検討　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［中村 ６］●大学院進学を念頭においた教育プログラム　●修士・博士５年一貫プログラムA４学期制導入の検討　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［中村 ７］●４学期制を導入可能にする制度改正（学則改正）Aグローバルな高度専門職業人の養成　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ４］●「サスティナブルエネルギーグローバルコース」開講　●大学間連携による「研究者育成のための行動規範教育」、「ファイバー工学分野の人材育成」Sリーディング大学院プログラムの確実な実施　　　　　　　　　　　　［武田 ６］●ファイバールネッサンスを先導するグローバルリーダー養成プログラム ●サスティナブルソサイエティグローバル人材養成プログラムS総合学術研究科（博士課程）の改組　　　　　　　　　　　　　　　　［武田 ７］●総合理工学研究科（修士課程）からの接続を考慮した博士課程改組の検討B大学院修士課程の充実と専門職大学院の整備　　　　　　　　　　 ［武田 ８］●総合理工学研究科、教職大学院設置（H28予定）　●文系修士課程改組検討Sアドミッションセンターの機能強化　　　　　　　　　　　　　　　　 ［赤羽 ５］●センターの機能強化（専任教員配置）　●入学後の追跡調査 A全学的な入試体制と広報活動　　　　　　　　　　　　　　　　　　［赤羽 ６］●全学共通問題作成体制の構築　●新入試に対応する検討部会の設置 S中期計画（教学）の進捗把握と支援　　　　　　　　　　　　　　　　 ［小池 １］●各部局と高等教育研究センターの定期的な意見交換・提案　●卒業生懇談会の実施A中期計画（教学）の進捗把握と支援　　　　　　　　　　　　　　　　 ［小池 １］●卒業生懇談会、卒業生アンケート　●企業との意見交換会、企業アンケート●GPA制度、シラバスガイドライン改訂、キャップ制、ナンバリング制導入ＳGrade Point Average（GPA）制度の導入による大学教育の　　　　　［小池 ２］質保証・向上に係る施策の企画●GPA制度のシミュレーション→導入決定　●説明会等による啓発AGrade Point Average（GPA）制度の導入による大学教育の　　　　　［小池 ２］質保証・向上に係る施策の企画●GPA制度に基づく学修指導　●成績評価分布表の学生への公表S教学関連のデータ集積等を通した教育手法の開発　　　　　　　　　 ［小池 ３］●複数大学で実施する「新入生調査」「大学生調査」への参加●各部局のアンケートの集約・分析・フィードバックA教学関連のデータ集積等を通した教育手法の開発　　　　　　　　　　［小池 ３］●出席確認システムの導入、学務情報システムとの連携A全学的なFDの企画と各部局におけるFDの実施支援　　　　　　　　　［小池 ４］●体系性をもったFDプログラムの作成　●FD実施回数、参加者数の飛躍的増加A全学的なFDの企画と各部局におけるFDの実施支援　　　　　　　　　［小池 ４］●FDプログラムの体系化　●自殺予防、学生とのコミュニケーションの取り方に関するFD実施A県内大学連携による教育向上　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［小池 ６］●「高等教育コンソーシアム信州」による県内連携－遠隔講義、単位互換、学生交流活動、FD/SD　●長野県産学官協働人財育成円卓会議の設立S県内大学連携による教育向上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［小池 ５］●「高等教育コンソーシアム信州」－毎年度25科目・約100名が単位互換●「信州で学ぼう！大学発信事業」－県・他大学と連携し情報発信A２．学生支援学生支援体制の充実　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［小池 ５］●学生相談センターの設置●保護者同席の新入生オリエンテーションの実施●新入生向け「生活上のリスク等」講義の開講●学生、教職員、保護者それぞれに対するガイド等の作成・配布●障がい学生への修学支援S学生支援体制の充実　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［小池 ６］●入学前履修説明会、シラバス先行公開　●「キャリア形成論」の充実●課外活動リーダー研修会　●「障害学生支援室」の設置S学生相談体制の充実　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［小池 ７］●出席確認システムによる休学・長期欠席学生の把握・ケア●各キャンパスのカウンセラー等担当者による定期検討会　S学生・教職員の健康づくり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［天野 ９］●学生相談センターの設置　●職場巡視による避難経路等の安全確保●構内全面禁煙化に向けた工程作成・学内外周知A学生支援体制の充実　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［本郷 ９］●定期検討会の実施　●学生相談の内容等の情報共有A快適な環境づくり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［本郷 10］●構内全面禁煙化（H28）に向けた活動推進　●健康増進教室●健康診断受診者や過重労働対象者への事後指導・医療面談A2011-2013　Method2013-2015　Method評価評価

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